عطا الله نور - كاتب صحفي
الجدل مستمر حول التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية، فبعض التربويين يرون أنه هو الحل الناجع لمعرفة مستوى اتقان الطلاب للقيم والمهارات، والبعض الآخر يرى أن فيه الكثير من السلبيات التي سوف تظهر في شخصية الطالب التربوية والتعليمية في المستقبل!
ومن وجهة نظري المتواضعة أرى أن الفكرة في أصلها فكرة متميزة، وهو كنظام جيد، ففيه من الإيجابيات الشيء الكثير في حالة استيعاب المعلمين لأهدافه، وإتقانهم لطرقه وآلياته، وإدراكهم لأهمية هذا النظام.
وهذا النظام حدَّ كثيراً من سلبيات الاختبارات، وقضى على حالة الرعب الذي كان يصاب الطالب أيام الاختبارات، وألغى حالة الاستنفار الذي تحصل للأسرة في تلك الأيام العصيبة، إضافة إلى أنه قضى بالكلية على الدروس الخصوصية.
ولكن في الجانب المقابل ظهر كثير السلبيات في هذا النظام، فهو يساوي بين الطالب الممتاز والطالب الضعيف، فالطلاب جميعاً في نهاية السنة سواسية ينتقلون من صف إلى صف دون أدنى تمييز بينهم لا في التقدير ولا في الدرجات وهذا فيه ضياع لجهد الطلاب المتفوقين، وبالتالي قضى على روح التنافس بين الطلاب، ولا يوجد فيه تقدير أو إظهار للمستوى الحقيقي لكل طالب في كل مادة وفق العلامات أو الدرجات، بخلاف النظام السابق الذي يميز بين الممتاز والجيد وغيرهم، ويعرف دقة إجادة كل طالب للمادة والدرجة التي تحصل عليها.
والتقويم المستمر قائم على الاجتهاد الفردي للمعلم، وهو من يقيّم الطالب بمفرده، وربما قيّم طلاب الفصل جميعاً دفعة واحدة، أو ربما استعمل الخلفية السابقة لعدد من الطلاب بأنهم جيدون ولا يحتاجون إلى تقييم، مما يجعلنا نعتقد أنه لا توجد الموضوعية أو المصداقية الكافية، ولهذا أرى أن الحكم بإتقان الطالب لهذه المهارات حكم غير دقيق ويحتاج إلى مراجعة شاملة.
كما أن التقويم المستمر أدى إلى حدوث الاتكالية والكسل لدى الطالب لأنه يعرف أنه إن لم يتقن المهارة اليوم فإنه يعطى فرصة ثانية وثالثة ورابعة، ويعتقد أن أمامه متسع من الوقت، مما أدى إلى تدني مستويات الطلاب والطالبات وبخاصة في المرحلة الابتدائية، إضافة إلى عدم إتقان عدد من المعلمين لعملية التقييم وعدم استيعابهم لأهدافها، إذ يظن غالبية المعلمين وأوليا أمور الطلاب بأن نظام التقويم وضع لعدم إعادة الطالب للسنة الدراسية، وأعلم أن الوزارة عقدت ورش عمل كثيرة وموسعة للمختصين في هذا المجال لدراسة نظام التقويم المستمر، وهناك قناعة لدى كثير من القياديين التربويين في الوزارة بإلغاء هذا النظام في القريب العاجل.
المصدر : موقع مدارس عبد الرحمن فقيه النموذجية بمكة المكرمة
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق